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15 de julio de 2013 | | |

"Una escuela abierta a la comunidad y a las poblaciones locales"

Entrevista con Ignacio Berro, docente de la UdelaR, sobre la educación ambiental en el medio rural

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El jueves 11 de julio, cuando se terminaba la semana del curso de profundización para maestros rurales en el Centro Agustín Ferreiro (Canelones), Radio Mundo Real entrevistó al docente Ignacio Berro, de la Universidad de la República (UdelaR), que trabaja en un proyecto de creación de un espacio de formación hacia una red de observadores socioambientales en el medio rural.

Berro participó en el curso e intervino para compartir con los maestros presentes sus conocimientos y experiencias. Habló de la situación de la educación ambiental en Uruguay hoy, sobre la que precisó que está en pleno desarrollo. La educación ambiental integra a diversos actores, como educadores formales y no formales, funcionarios, integrantes de las comunidades locales. Berro, como tantos otros de esos actores, apunta a la construcción de un plan de educación ambiental a escala nacional.

El docente recordó que la educación ambiental, en sus comienzos, se implementó a través de iniciativas locales por parte de organizaciones sociales y otros actores de la sociedad civil. Se hizo así durante unos 20 años, pero ahora se está formalizando e integrando poco a poco a la currícula de los maestros rurales. "Entre la educación rural y ambiental, hay muchos puntos de conexión", dijo.

La necesidad de desarrollar educación ambiental proviene de demandas a la vez globales (por temas como la desertificación, el cambio climático o la pérdida de biodiversidad), como locales, como por ejemplo por la consolidación del modelo de los agronegocios que ha llevado a crecientes aplicaciones de agrotóxicos sobre pequeños poblados y escuelas rurales. Para Berro, el maestro rural trabaja junto con la comunidad, y tiene que integrar, de manera transversal, diversos saberes, con el fin de contribuir a la formación de los niños y a la construcción de espíritus críticos.

"Es una educación que busca abrir puertas, integrar la mayor diversidad de saberes, tanto locales como científicos, artísticos, es una educación que se centra en la integración de saberes", sintetizó el educador.

La escuela no tiene, según Berro, que difundir conocimientos dogmáticos, sino más bien estar a disposición de las familias, con cosas novedosas en la forma de aprender y enseñar. Sobre este tema, el docente precisó que los padres se asombran y muestran curiosidad en cuanto a la educación ambiental. Unos se acercan a los proyectos que se implementan y hasta participan, contó.

Sobre el final, nuestro entrevistado habló de lo que considera la mayor dificultad para la educación ambiental hoy en día: superar las fronteras institucionalizadas entre las diversas etapas de la escolarización y el ámbito comunitario.

Photo: http://forums.famili.fr

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